Тема. Чи можуть рослини захищатися. Охорона рослин.

Мета: формувати уявлення про ознаки пристосування рослин до винищення тваринами і людьми, про причини зникнення рослин у природі та шляхи їх збереження; вміння розрізняти ознаки пристосу¬вання в окремих рослин до знищення; формувати вміння використо¬вувати знання у новій ситуації, спілкуватися в процесі спільної діяль¬ності; виховувати здатність сприймати красу природи, потребу її охо¬роняти й примножувати.

Тема уроку. Розмноження квіткових рослин. Як виростити нову
рослину з насінини і без насіння.
Досліди ( визначення умов розвитку і росту рослин;
вплив різних умов на ріст і розвиток рослин).
Мета уроку: формувати уявлення про розмноження квіткових рослин,
умови проростання насінини ( тепло, вода, повітря ),
умови росту й розвитку рослин ( тепло, вода, повітря,
світло, поживні речовини) , сформувати уявлення про
способи вегетативного розмноження рослин
різними органами, формувати вміння розмножувати
кімнатні та інші рослини, виховувати спостережливість,
естетичні смаки, розвивати пізнавальні здібності.

Тема уроку. Зелене диво землі. Різноманітність живих організмів. Значення рослин у природі та житті людей.
Мета уроку: продовжити формувати поняття природа жива і нежива, уявлення про царства живої природи, значення рослин різноманітність рослин на землі, про види рослин; продовжити виробляти навички дослідницької роботи та спостереження; розвивати логічне мислення, виховувати естетичні почуття.

Тема уроку. Будова рослин. Рослини – живі організми.
Мета уроку: ознайомити учнів із зовнішньою будовою рослини, на прикладі дослідів довести, що рослини – живі організми, сформувати уявлення про значення кожного органа рослини, про особливості живлення і дихання рослин; формувати вміння логічно міркувати, правильно висловлювати свою думку; виховувати естетичні почуття.

Тема уроку. Різноманітність рослин у природі.
Мета уроку: формувати уявлення про різноманітність рослинного світу: про водорості,
мохи, хвощі, папороті, хвойні рослини, квіткові рослини; учити розрізняти
окремі рослини цих груп, розуміти їх цінність у природі, виробляти уміння
узагальнювати, робити висновки, оцінювати результати діяльності, вміння
встановлювати причинно – наслідкові зв’язки у природі.
Розвивати дослідницький підхід до вивчення природних явищ, увагу,
спостережливість, логічне мислення.
Виховувати бережливе ставлення до навколишнього середовища.